Posted by Feldenkrais-Ulli
on August 17, 2012
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Kommentare deaktiviert für Einzelstunden / Funktionale Integration
Einzelstunden sind maßgeschneidert und auf Ihre persönlichen Bedürfnisse, Fragen und Wünsche ausgerichtet.
In einer Einzelstunde werden Sie berührt und bewegt. Es wird in unterschiedlichen Positionen gearbeitet, meistens im Liegen, und in bequemer Alltagskleidung.
Terminvereinbarungen unter +43 664 522 84 87 oder per E-Mail.
Berührungen und Bewegungen sind feinfühlig, sachte und aufmerksam, begleitend und unterstützend.
Sie dürfen gewohnte und ungewohnte Bewegungsabläufe zuerst wahrnehmen (und genießen), dann natürlich auch aktiv ausführen.
Hier können Sie zu einem praktischen Beispiel und zum Hintergrundwissen zur Feldenkrais®-Methode blättern.
Hier erfahren Sie mehr über Wirkungen und Anwendungsbereiche.
Tags: Achtsamkeit, Behandlung, Bewegungsgewohnheit, Bewegungslernen, Einzelarbeit, feinfühlige Berührung, Feldenkrais Methode, functional integration, Funktionale Integration, individuell, Lernen, Trauma
Posted by Feldenkrais-Ulli
on September 19, 2012
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Kommentare deaktiviert für Hintergrundwissen
Die Feldenkrais®-Methode befasst sich mit Zusammenhängen und Wechselwirkungen von Verhalten und Bewegung.
Auf den ersten Blick beschäftigt sich Feldenkrais nur mit körperlicher Bewegung. Sie werden dabei bemerken, dass Bewegungsgewohnheiten – oft über Jahre eingefahren und möglicherweise sogar schmerzhaft – Teil Ihrer Lebensgeschichte sind.
„Haltung“ ist nie nur etwas, das bloß mit den Muskeln geschieht. Unbewusst verkörperte Bewegungsgewohnheiten spiegeln auf sehr persönliche Art Ihre Lebenserfahrungen wider.
Wenn Sie den Zusammenhang von Bewegung und Verhalten bewusst erfahren, können Sie belastende Bewegungsgewohnheiten auf zwanglose Art verändern. Es wird dabei vorkommen, dass Sie diese hinterfragen und neu einschätzen.
Manchmal ergeben sich dabei auch fremd anmutende Reaktionen Ihres Organismus. Sie dürfen jedenfalls gespannt sein: Sie dürfen mit Überraschung und Freude rechnen, mit tiefen Empfindungen, auch mit Augenblicken der Verwirrung, sowie plötzlichen Erkenntnissen.
Die häufigste und beliebteste Erfahrung ist eine vorher ungeahnte Leichtigkeit.
Bewegung bildet eine der Grundlagen persönlicher Entwicklung und menschlichen Lernens. Sie ist physikalischen Gesetzen unterworfen – auf jeden Körper wirkt die Schwerkraft, und der Bau von Gelenken bestimmt deren mechanische Eigenschaften. Jedoch spielen auch eine ganze Reihe von anderen Kriterien für die Qualität von Bewegungen eine Rolle. Jede Bewegung ist mit persönlichen Wahrnehmungen, Vorstellungen und Empfindungen verbunden.
Schwerkraft und anatomische Vorgaben lassen sich nicht ohne Weiteres verändern, sehr wohl aber die Bereiche der persönlichen Bewegungsgestaltung.
Nach Feldenkrais setzt sich jede Handlung aus vier Bestandteilen zusammen:
- Bewegung
- Denken
- Fühlen (Emotionen)
- Sinnesempfindungen ( wie z.B. der Kontakt zum Boden)
Das Zusammenspiel ist komplex. Veränderungen in einem Bereich wirken sich auf die anderen aus. Um persönliche Handlungsmuster zu verändern, muss mindestens einer dieser Bestandteile angesprochen werden.
Die Feldenkrais-Methode stellt die Bewegung in den Vordergrund. Auf dieser Ebene lassen sich Veränderungen am schnellsten wahrnehmen.
Hier erfahren Sie mehr über Einzelstunden, Gruppenstunden, die Wirkungen und Anwendungsbereiche.
Dr. Moshe Feldenkrais (1904 – 1984), Kernphysiker, Judomeister, entwickelte in mehr als 40-jähriger Forschungstätigkeit die nach ihm benannte Methode. Sie beruht auf physikalischen und biologischen Prinzipien des menschlichen Lernens.
„Viele Menschen wissen, was sie nicht wollen; einige, was sie möchten; die wenigsten, wie dies auch zu erreichen wäre. Bewusstheit kann die Verwirrung lösen: In ihr scheint einem auf, was von vonnöten ist und der Weg dahin, damit setzt sie die schöpferischen Kräfte frei.“ (Zitat Moshe Feldenkrais)
Tags: Bewegung und Schwerkraft, Bewusstheit durch Bewegung, Feldenkrais Philosophie, Funktionale Integration, kindliche Bewegungsentwicklung, Moshe Feldenkrais, Muskel, Nerven, Neurophysiologie, organisches Lernen, Sinne, Sinnesempfindung, Sinneswahrnehmung, somatisches Lernen, Trauma, Verbindungen, Verhalten, Verhaltensänderung